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洋思心得

发布时间:2011-10-17

浏览次数:762

来源:本站

先学后教,当堂训练落到实处

——赴洋思中学参观学习心得

东台创新学校初中分校  孙萍

915日,大家一行13人有幸在学校的安排下来到了仰慕已久的全国名校——泰兴洋思中学。本次参观学习由叶校长的带队,通过走进校园、课堂、餐厅、教室办公室、文体活动场所,使大家耳目一新,受益匪浅。

通过实地观察,我发现洋思中学七年级、八年级、九年级各有二十几个班,全校有六十多个班级三千多人。但校园的干净整洁令人惊叹。种种迹象表明洋思中学管理的严格和到位,后来通过观看课间操和午间就餐也证实了这一点。

半天时间我一共听了三节公开课:分别是八年级语文《枣核》、八年级生物《血液》和八年级历史《甲午中日战争》,现场听课让我对“先学后教,当堂训练”有了切实的体验。

一、洋思的教学模式:先学后教,当堂训练

所谓“先学”,就是在课堂上,学生按照教师揭示的教学目标及学前引导,看书、练习。所谓“后教”,就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误,教师引导学生讨论,会的学生教不会的学生,即“兵”教“兵”,教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”,就是让学生当堂独立完成作业(时间不少于15分钟),进行严格训练,形成能力。这样,使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。例如:在听八年级语文《枣核》公开课上,教师先引导学生按照自学引导看课文,了解本文大意;接着让学生再读课文,思考探究练习,然后补充引导学生更正、讨论,解决疑难问题,最后让学生讨论质疑,拓展了学生思维,并进行了课外延伸,分享了体现思乡的诗歌《乡愁》。    

课堂教学的全过程,都让学生自学。但是,其中的每一步都离不开老师的引导,学生是主体。老师只是起主导作用。开始上课时,教师三言两语(或用投影幕显示)准确地揭示教学目标,激发学生学习动机,调动学生学习的积极性。然后,提出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间。所设计的课件简单明了,一节课就几张幻灯片,但却起到画龙点睛的作用,我感到课件本身的作用是起到一个补充作用,如果修饰得过分赏心悦目,似乎给人一种华而不实的感觉。

当堂完成作业,进行严格训练。教师保证训练的时间不少于15分钟,让学生能够把刚学到的常识转化为能力;还要保证训练的内容重在能力的培养,不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成,教师不做辅导,学生不得抄袭。

二、洋思中学注重提高课堂效率的益处:

我认为洋思中学每节课不少于15分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用常识解决实际问题的能力;当堂完成作业有很多好处:第一,可以确保掌握、运用的教学目标当堂达到,让学生通过紧张的课堂口头或书面练习,巩固基础常识,增强动口、动手、动脑的能力,提高素质。第二,可以激发学生认真听讲,快速思维,开发智力,磨练意志,从而养成良好的学习习惯。第三,可以及时获取准确信息。学生当堂独立作业,什么问题都可以暴露出来,教师可以根据获取的准确信息,及时改进教学。如果作业留在课外,就会有抄袭现象,教师就发现不了问题,更不能及时解决问题。第四,当堂完成作业,逼着教师压缩讲授时间、冲破“满堂灌”的怪圈。每节课所教,均通过练习、检测、验收,节节清,不欠债。这样长年累月坚持下去,教师教得轻松学生学得轻松,教学质量就会不断提高。

在近期教学中,我尝试着“先学后教,当堂训练”的教学模式,只不过略微不同的是我将自学目标在上节课时就公布,待真正上课时,事先将自学要求写在黑板上,让学生汇报学生成果,其间再加以拓展延伸。我欣喜地发现,学生的积极性大大提高,而我却变“轻松”了。“当堂训练”更是让我知道了本节课的教学效果。我想在今后的教学中,会将这条黄金法则一如既往地贯彻下去,其实对于洋思,大家要学的还有很多。


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